「はじめまして、ＯＯです。」15分鐘到底可以怎麼教？嗯...苦思中。
這次也不打算寫劇本，沒寫的效果反而比較好，哈，之前的 demo 真是花白工。
準備了兩個活動，一個媒體教材，一個繪卡教材，大概夠了吧？其實活動和教材本身都不甚有趣，怎麼辦呢...
我想，新手教師編教案的時候，最應該要擔心的是重點抓錯。這幾堂課觀摩同學的課堂演練，發現我們大多有同樣的問題：嚴謹型的教師往往花太多時間說明，學習者聽得懂但是過程很無聊。歡樂型的教師（笑），過於重視課堂氣氛，有 interaction 但是學習重點容易被模糊掉，也難以幫助學習者記憶。
實際去旁聽推廣部的課後，我也發現課堂氣氛經營是很重要的；無法引起學生聽講意願的老師，就算滿腹知識也沒辦法傳遞到台下（世界上最遙遠的距離啊
）。但是，看整個班級的反應，我懷疑至少有30%的學習者沒有記憶起該堂課的重點，也無法應用這些文型（單字記憶能力倒是不錯）。比例偏高的原因，我個人感覺是，受限於上課時間及進度問題，每個句型的舉例和反覆練習時間還是偏少。
怎麼樣可以保持學習者的興趣，還能同時做到反覆性的練習呢？...
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